TERAPITIS 
Lo que todo padre y maestro debe conocer!

"La demanda de terapias, hoy en día, no es una ‘terapitis’, sino una mayor demanda a nivel escolar, pues la labor de educar es cada vez más exigente".

KIDSCENTER (Centro de Apoyo y Desarrollo Escolar) y CITISMEL (Centro Infantil de Terapia Ocupacional e Integraciòn Sensorial), organizan este evento que permitirà a los padres de familia, docentes educativos, profesionales relacionados con la educaciòn e interesados en general, en Lima Norte, conocer màs sobre los beneficios de las TERAPIAS, que permiten potenciar las capacidades de aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes.

LOS TALLERES DE VERANO DE KIDSCENTER

Relación entre el lenguaje y el aprendizaje escolar en los niños y niñas

Por: T.M.. Adriana Granada Juárez

Terapeuta de Lenguaje 

 

Nuestros niños se van desarrollando cada día que pasa pero para que exista un adecuado desarrollo debe haber: Evolución, Maduración y Aprendizaje. La evolución es el cambio biológico, metabólico, hormonal, electrolítico y otros; La maduración es la exteriorización de desarrollos biológicos y ambientales vista por medio de signos objetivos, por ejemplo: gatear, caminar, hablar etc.; El Aprendizaje es adquirir, procesar, comprender y aplicar luego una información que nos ha sido “enseñada”.
El aprendizaje se da en forma individual y es influenciado por los estímulos sociales y culturales. Para que se dé el proceso de aprendizaje se necesita de: comprensión e inteligencia, conocimientos previos y experiencia, y motivación.
El lenguaje es un sistema de comunicación que nos capacita para abstraer, conceptuar y comunicarnos a través de un conjunto de signos estructurados, tanto orales, gestuales como escritos. El lenguaje es posible gracias a diferentes y complejas funciones que realiza el cerebro que se desarrolla y cimenta desde los primeros años de vida.
El lenguaje tiene un rol preponderante y a la vez diverso según la edad escolar. En los primeros años se valdrá del lenguaje expresivo y comprensivo para captar, analizar, sintetizar y usar nuevos aprendizajes para acceder a conocimientos que la Escuela tiene programado. Cuando nuestros niños ingresan al colegio desde la edad pre escolar (3 años) ya deben tener un lenguaje competente (tanto en articulación, conocimiento de diversos vocabulario y su importancia, estructuración gramatical y uso de su lenguaje verbal y comprensivo) que se irá perfeccionando poco a poco.
Los niños que presentan problemas de lenguaje (en articulación, organización, conocimiento de vocabulario y comprensión) tiene problemas para entender y dejarse entender dentro del aula.
Durante los primeros grados este lenguaje es la materia prima que permitirá adquirir y entender la lecto-escritura.
Al inicio de la escritura el niño debe reconocer el sonido de cada fonema con su representación grafica, para ello es necesario que no existan problemas de articulación ya que usualmente el niño tiende a ir diciendo lo que está escribiendo, y así por ejemplo: si tiene problemas con el fonema /r/ y los sustituye por el fonema /d/ puede escribir /cada/ en vez de /cara/; la escritura en este momento no significa expresar ideas.
Cuando un niño llega a la etapa escolar con una desorganización en su lenguaje trae como consecuencia un rendimiento deficiente en las actividades que impliquen la lecto-escritura porque no puede organizar su pensamiento y plasmarlo en el papel. Así mismo, si presenta un pobre vocabulario tendrá dificultades para comprender lo que está leyendo porque no sabe lo que significa lo que lee; a su vez sus discursos y redacciones se verán limitados a un lenguaje simple. Conforme sube de grado, especialmente en el cuarto grado, los conceptos que se van enseñando son cada vez más abstractos. Entonces, el lenguaje cumple la función de actividad mediadora entre el pensamiento y aprendizaje.

La actitud psicológica frente al estudio

Por: Lic. Pamela Obregón Carrera

COACH ONTOLOGICO

Psicóloga

 

Llamamos actitud psicológica al estado de ánimo del joven respecto al estudio; es lo que sientes antes, durante y después de estudiar. Si la actitud psicológica es negativa, el joven va a vivir en una permanente guerra con el rol de estudiante que hay dentro de él, y ambos, el joven y el rol de estudiante, que como comprenderás son la misma persona, van a salir perjudicados. Y entre víctimas adicionales debemos contar, también a su rol de hijo, al rol de hermano, al rol de amigo, etc. que existe en su interior. Para que tantos roles y funciones del joven, no sufran por el mal desempeño de una de ellas – la del rol del estudiante – te recomendamos adoptar una actitud psicológica verdaderamente favorable al estudio.

Es por eso que te recomendamos:

1. Metas, objetivos y proyectos definidos: Esta es la primera actitud psicológica que tienes que desarrollar. Tu vida tiene que apuntar hacia algún destino que tú mismo hayas elegido.

2. El interés: Sentir el máximo interés por el estudio, y este interés debe ser doble; primero es sentir interés por observar que resultado te da aplicar los consejos que te damos y segundo por encontrar la mayor sensación de aplicación novedosa de tus cursos, no descartes juegos mentales de suma y resta, competencias entre compañeros, etc.

3. El entusiasmo: Si bien el interés te permitirá aprobar el año, el entusiasmo te llevará a ser realmente bueno en tu aula y en la vida. El entusiasmo es la máxima aspiración que debes fijarte en lo que respecta a actitudes psicológicas frente al estudio y sus síntomas son:

a. Cuando estudias una materia determinada y te quedas con la sensación de que no te basta con lo aprendido y que quieres saber más.

b. Cuando entras a internet y buscas los temas de clase que te quedaron inconclusos o buscas tener conversaciones con tus profesores o amigos sobre dichos temas.

4. La voluntad: Es la capacidad de cumplir con lo que te has propuesto realizar, es tu determinación interior que aprenderás a desarrollar paso a paso, así tengas múltiples “tentaciones” para abandonar tu objetivo; ya sea el cansancio, fiestas, tv, etc. Esto no significa que debes eliminar esos elementos de tu vida, precisamente; a base de voluntad cumplirás tus horarios a la perfección para poder darte tiempo para todas estas cosas.

5. La perseverancia: La voluntad te predispone cumplir tus metas, pero la perseverancia te llena de energía para sostener tu palabra en acción. Ten cuidado pues la perseverancia te puede llevar también a su lado oscuro que es la terquedad, que se traduce en “Yo estudio para que no piensen en mi casa que soy un tonto, “Sacaré buenas notas para que mi papá me compre lo que yo quiero en navidad”, entre otras cosas. La perseverancia está orientada a saber que tu meta es racional, coherente y te define como persona, la perseverancia te llena de flexibilidad de saber que si aprendes es para ti y por tu propio bienestar y tu realización como persona.

6. La confianza: Si bien perseveraste en tus acciones, es evidente que el estudiante se enfrenta a situaciones duales, aprendes o no aprendes; ingresas o no ingresas; etc. Si tú no tienes confianza te empiezas a visualizar como un posible perdedor y entonces todo lo anterior no tiene sentido ¿No? Es por eso que si eres consciente que te dedicas al estudio, le pones empeño y sabes en el fondo de ti que estás dando lo mejor, no tienes porque preocuparte. ¡Confía en tì mismo y has la diferencia!

7. La serenidad: Es el estado de ánimo que deviene de la confianza, se genera por el convencimiento que tú posees de que las cosas irán bien. Sus síntomas son:

a. No demuestras impaciencia, tus movimientos son seguros.

b. Tu musculatura se encuentra relajada, no aprieta la mandíbula inferior constantemente.

c. Tu voz es clara y firme, no hablas atropelladamente y tampoco pausadamente.

d. No aparentas estar agitado, tu ritmo de sudoración y tus latidos de tu corazón son normales.

e. Duermes sin necesidad de pastillas, no te levantas adolorido en las mañanas.

8. La satisfacción: Detrás de cada esfuerzo humano glorioso, hay una persona que ha disfrutado con su trabajo. La satisfacción es el síntoma que estas avanzando, creando y realizando, como reacción te impulsa a seguir adelante. Y recuerda que también el estudio debe ser disfrutado en toda la expresión de la palabra.

¿Podemos apoyar a nuestros hijos con sus deberes escolares?

Por: Lic. Nataly Falcón
Educadora

 

Es normal en los padres con hijos en edad escolar sentir que cada año que inicia se pregunten ¿Cómo apoyaran a sus niños este nuevo año escolar?, las respuestas son diferentes y complejas si tenemos en cuenta en todas las áreas  en que afectará  su posible respuesta, algunas de ellas son  ocupacionales, económicas, sociales y psicológicas entre otras.

Las exigencias de estos tiempos dan como resultado diferentes situaciones como donde los padres no son capaces de apoyar a sus niños, ya sean por el nivel de dificultad que encuentran en los deberes por trabajar en  relación con el nivel de educación de los mismos o la diferencia abismal que existe entre la educación que recibieron en su momento  comparada con la reciben ahora sus hijos, pero también existen padres que sí serán capaces de resolver estos deberes, pero se les presentan otras dificultades relacionadas con la falta de tiempo, responsabilidades y porque no preparación emocional, el cual es uno de los papeles más importantes ya que pone en riesgo la situación emocional de toda la familia, pero en especial la relación  entre el estudiante y el padre encargado de apoyarlo.

Es en este momento es donde deben de tomar la decisión más adecuada, dependiendo de su realidad familiar, ya que no existe ninguna fórmula secreta que funcione para solucionar este problema, la respuesta estará en buscar  una persona que lo apoye con su deberes o buscar  un lugar donde nuestros hijos puedan desarrollar sus deberes después de su horario escolar.

En conclusión la respuesta es de ustedes padres responsables, que desean lo mejor para sus hijos, si Ud. se hace cargo de apoyar a su hijo con sus deberes escolares,  porque cuenta con el tiempo, las ganas y la paciencia necesaria, apoye a sus niños en los primeros años de su vida escolar para que luego ellos puedan desenvolverse solos, lo que sería ideal, pero si esta no es su situación preocúpese por apoyarlos haciendo la mejor elección, pero recuerde que Uds. son los padres   y los niños son muy felices cuando sus padres se preocupan por ellos, sus dificultades, avances, porque la tarea de los padres no es solo darles o dejarlos con los especialista sino ACOMPAÑARLOS, para que su etapa escolar sea llena de logros, dificultades  superadas y conocimientos adquiridos que les sirva para la  siguiente etapa.   

¡Buena Suerte!

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Por: Lic. Diana Paola Torre López

Especialista en Problemas de Aprendizaje y Lenguaje

 

Los padres se preocupan mucho y se decepcionan cuando su hijo tiene problemas en la escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. El niño con uno de estos problemas de aprendizaje suele ser muy inteligente y trata arduamente de seguir las instrucciones al pie de la letra, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin embargo, a pesar de sus esfuerzos, tiene mucha dificultad aprendiendo y no saca buenas notas. Algunos niños con problemas de aprendizaje no pueden estarse quietos o prestar atención en clase. Los problemas del aprendizaje afectan a un 15 por ciento de los niños de edad escolar.

Fuente: American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP).

La teoría es que los problemas del aprendizaje están causados por algún problema del sistema nervioso central que interfiere con la recepción, procesamiento o comunicación de la información. Algunos niños y/o niñas con problemas del aprendizaje son también hiperactivos, se distraen con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta.

Los padres deben estar conscientes de las señales que indican la presencia de un problema de aprendizaje, si el niño y/o niña: tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones; tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir; no domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar; tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundiendo el número 25 con el número 52, la "b" con la "d", y "le" con "el"; le falta coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como coger un lápiz o amarrarse el pasador del zapato; fácilmente se le pierden o extravían sus tareas, libros de la escuela y otros artículos;

y no puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y "mañana."

Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda analizar todos los diferentes factores que afectan al niño y/o niña. Un terapeuta de niños, niñas y adolescentes puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros expertos para llevar a cabo la evaluación y las pruebas escolares y así clarificar si existe un problema de aprendizaje.

Después de hablar con el niño y la familia, de evaluar la situación, de revisar las pruebas psicopedagógicas y de consultar con la escuela, el terapeuta recomendara el mejor plan de actividades a llevar.

PROGRAMA INTEGRAL DE APRENDIZAJE de KIDSCENTER

Es un programa diseñado por educadores, psicólogos y terapeutas, que busca proporcionar en el educando sólidas herramientas para un mejor desarrollo de su aprendizaje, que le permitan a su vez, alcanzar el éxito escolar y educativo, no solo presente sino también futuro.

Este programa se desarrolla con base en técnicas del Coaching Educativo, del enfoque Pedagógico y de herramientas que proporcionan las Terapias de Aprendizaje, Lenguaje, Ocupacional y Psicológica. Cuando el educando acude a Kidscenter, recibe una evaluación integral en las áreas educativas y emocionales, para medir el grado de rendimiento actual y poder desarrollar un Plan de trabajo futuro, a fin de alcanzar los niveles de aprendizaje que su potencialidad le permita.

El programa, se desarrolla en dos partes, las Tareas y Tutorías, que funciona diariamente durante 120 minutos y donde se apoya al alumno en el desarrollo de sus tareas creando en él solidos hábitos de estudio; en la segunda parte se desarrollan la Terapias que el alumno requiere para superar aquellas dificultades personales, que afectan su capacidad de aprendizaje. Además en el programa se combina la transmisión de valores, hábitos de vida, sábados de orientación a la vida, la integración social y otras actividades que hagan feliz al niño, niña y adolescente.

Este programa responde a la necesidad actual de los padres de familia que trabajan y que por sus actividades no tienen el tiempo en cantidad y calidad, para acompañar a sus hijos en las tareas. A través de este programa, Kidscenter busca que los niños después de resolver sus tareas pasen momentos felices, de juego y de integración con sus padres y familiares.

VALORES KIDSCENTER

¿Qué es la motricidad Oral?

Motricidad oral

Es un  área que tiene como objetivo: prevenir, mantener, activar  y rehabilitar  las funciones Estomatognáticas  que son un requisito previo para una adecuada articulación.

El Sistema Estomatognático es la unidad morfofuncional integrada  y coordinada, constituido por el conjunto de aspectos estructurales:  esqueléticas , musculares,  nerviosas,  glandulares como también  funcionales de la región orofacial tales como  : Respiración , Succión , masticación , deglución , habla y Lenguaje.

Aplicamos técnicas y ejercicios altamente calificados para mejorar las condiciones musculares y funciones alteradas.

Buscamos el desarrollo integral de la persona atendiendo con profesionalismo la rehabilitación de las patologías y factores que alteran y podrían interferir en la comunicación humana en las etapas de la niñez, adolescencia y adultez.

Lic.TM. Karla Mariela Torres Masgo 

 

¡SI SE PUEDE!

Debemos de reconocer y valorar las diferentes estrategias que debe  emplear un profesor(a) para presentar un nuevo tema a sus alumnos,  siempre   está el  quien busca   que  los  aprendizajes se relacionen con experiencias de la   vida diaria , para que de esta manera sea más fácil que sus pupilos puedan   interiorizar  y  aplicar, según sea la exigencia u objetivo del mismo ( sumar la cuenta del mercado, identificar las partes de una célula  en un huevo o identificar el sujeto del que se habla en una oración de un comercial de televisión…). Durante las clases diarias en un aula es casi automático  identificar los diferentes  rostros que ellos  expresan después del nuevo tema expuesto: asombro, sorpresa, felicidad por su fácil resolución…, pero el rostro que muestra conformidad, fastidio o indiferencia es siempre de los mismos alumnos, que dicen: ¡Yo no puedo con las matemáticas!, ¡La gramática no va conmigo! o ¡La ciencia es brutal, profe!... Y  lo más  preocupante es que no  solo  son  ellos los que dicen esto, sino sus padres que algunas veces reafirman estos comentarios negativos sin explorar  junto con  ellos  diferentes estrategias que logren primero pequeños, luego medianos y al final grandes  objetivos, luchar contra aquello que  se nos hace difícil  y comentar sin el más mínimo respeto por la autoestima  y  amor a sus hijos: ¡Ya déjalo, que venga tu papá y lo resuelva!, ¡Está muy difícil ese tema!, ¡ Deja esta área; ya en el ciclo de verano lo apruebas!

¡Basta!. No es posible que en estos tiempos cuando las  personas debemos  tener diferentes habilidades para poder ser exitosas, en  donde los empleos requieren de personas proactivas que  siempre busquen soluciones, no es aceptable quedarnos en el ¡Yo no puedo!, palabras que deben estar eliminadas de nuestro vocabulario por amor propio.

Los padres tienen una gran labor  con sus hijos que es la de enseñarles a luchar siempre frente a las dificultades,  promover el desarrollo de nuevas habilidades,  acompañarlos en intentar cuantas veces sea necesario para lograr sus metas, pero la más importante es la de no rendirse frente a los problemas, buscar apoyo si es necesario, ya sea en el campo sicológico, pedagógico, del aprendizaje u otros; para que ellos sean capaces de vencer los obstáculos que se les presentan de acuerdo a su edad, no es exitoso aquel niño que todo lo puede con ayuda y sin el menor esfuerzo, sino aquel que lucha día a día por mejorar y  lograr de a pocos aquel objetivo que parecía imposible. Preparemos a nuestros  hijos que son el futuro de este mundo cada vez más exigente para una vida  de  lucha constante en busca del éxito. ¡SÍ SE PUEDE!

Lic. Nathali Falcòn Vera

¿Otra vez Aprendizaje?

¿Acaso no aprendo cuando estudio? Según mi experiencia, no todos los alumnos que van al colegio aprenden, pues el mundo de hoy avanza y entre los avances tenemos la tecnología, la cual, con un uso excesivo, interfiere con el adecuado desarrollo del aprendizaje, causando dificultades en su atención y concentración las cuales influyen en su comprensión y también en su expresión tanto verbal como escrita.

Por eso creamos un espacio donde el aprendizaje sea un punto importante para el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, en donde puedan desarrollar sus diferentes capacidades y habilidades y no busquen “fácilmente” las respuestas en la tecnología, sino que sepan interpretarlas y desarrollarlas.

Dar ese impulso y disipar sus dudas, es nuestro objetivo; que su aprendizaje no sea simplemente por necesidad u obligación, sino que interioricen realmente la importancia de aprender, que tenga confianza en sí mismo para tomar decisiones, pero principalmente sean responsables para alcanzar sus propias metas.

Lic.Diana Paola Torre Lòpez 

Especialista en Lenguaje y Aprendizaje

SERVICIOS DE KIDSCENTER PERU para niños de inicial, primaria y secundaria de Lima Norte

Los servicios que ofrece Kids Center a los escolares de los diversos Colegios de Lima Norte, en un novedoso programa integral de talleres, son:
TALLER DE TAREAS Y TUTORIAS
-Asesorìa de acuerdo al avance escolar
-Apoyo en tareas escolares
-Coaching integral
-Material didàctico complementario
-Maestros especializados
-Refuerzo de matemàticas
-Refuerzo de comunicaciòn integral
-Refuerzo de otros cursos
TALLER DE LENGUAJE Y APRENDIZAJE
-Terapia de lenguaje
-Terapia de aprendizaje
-Terapia de motricidad oral
-Programa de deletreo
-Fluidez lectora
-Preparaciòn para ingreso a colegios
-Desarrollo de la escritura y ortografìa
-Comprensiòn lectora
TALLER DE PSICOLOGIA EDUCACIONAL
-Motivaciòn y autoestima
-Inteligencia emocional
-Atenciòn, concentraciòn y memoria
-Abandono emocional (padres trabajando)
-Orientaciòn y asesorìa familiar
-Habilidades sociales
-Modificaciòn de conducta
-Orientaciòn vocacional
-Evaluaciòn integral
Nuestros servicios son brindados por especialistas en aprendizaje escolar.

Nuestra direcciòn:
AV.ANTUNEZ DE MAYOLO 841 PISO 2 - LOS OLIVOS
a 1/2 cdra. de la Municipalidad de Los Olivos
Telf.: 639-7784      945-625-942
informes@kidscenterperu.com
www.kidscenterperu.com

¿Què es el aprendizaje?

Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005). En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (p.ej., observando a otras personas).

Debemos indicar que el término "conducta" se utiliza en el sentido amplio del término, evitando cualquier identificación reduccionista de la misma. Por lo tanto, al referir el aprendizaje como proceso de cambio conductual, asumimos el hecho de que el aprendizaje implica adquisición y modificación de conocimientos, estrategias, habilidades, creencias y actitudes (Schunk, 1991). En palabras de Schmeck (1988a, p. 171):

... el aprendizaje es un sub-producto del pensamiento... Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos.

El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar; en contraposición a la condición mayoritaria en el conjunto de las especies, que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.

Aprendizaje humano

El juego es necesario para el desarrollo y aprendizaje de los niños.

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta

En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades.Inicios del aprendizaje

En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación del estudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema de asignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo. Los estudios e investigaciones sobre la naturaleza contribuyeron al análisis de dichas materias.

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje

KIDSCENTER PERU

Kid´s Center, es el centro de apoyo y desarrollo escolar, cuyos profesionales han desarrollado un programa de diversas tecnicas de aprendizaje que potencian las capacidades del educando, generando sòlidos hàbitos de estudio para que logren un mayor èxito escolar, creando momentos felices en familia.

Kid´s Center desarrolla talleres de aprendizaje para niños de inicial, primaria y secundaria, permitiendoles descubrir y desarrollar sus potencialidades cognitivas. Estos talleres son: Tareas y Tutorias (apoyo en tareas escolares, Coaching integral, refuerzo de matematicas, refuerzo de comunicacion integral, refuerzo en otros cursos, todos con acceso a internet guiado por profesionales del aprendizaje); Lenguaje y Aprendizaje (terapia de lenguaje, terapia de aprendizaje, terapia de motricidad oral, programa de deletreo, fluidez lectora, preparacion para ingreso a colegios, desarrollo de la escritura y ortografia, comprension lectora); Psicologia Educacional (motivacion y autoestima, inteligencia emocional, atencion, concentracion y memoria, orientacion y asesoria familiar, habilidades sociales, modificacion de conducta, orientacion vocacional, evaluacion integral).

Kid´s Center funciona en su local de Av. Antunez de Mayolo 841 2do piso, Los Olivos, Lima - Perù. Sus telèfonos son: 639-7784 y 945-625-942. Mayor informacion en nuestra web: www.kidscenterperu.com.